校長劉仲奎教授為新入職教師作主題報告
4月20日下午，校長劉仲奎教授為參加學校新教師入職培訓暨專業成長系列活動的53名教師作主題“學科建設與個人成長”的報告。
劉仲奎首先強調了新教師入職培訓的重要性，并對本次為期6個月的新教師入職培訓活動給予了積極評價。
報告中，劉仲奎解讀了學科的含義。學科是大學的辦學基礎，是知識體系、學者和學術資源的有機結合體，是大學進行知識創造、人才培養、社會服務和文化傳承創新的基本工作單元和工作載體；學科建設是大學的基礎性建設，它牽涉到學校工作的方方面面；學校每位教師的發展與學校學科建設發展息息相關。他強調，學科建設狀況從根本上體現了學校的辦學水平、學術地位、社會聲譽等，要注意學科的適應與調節、平衡與失衡、共生與競爭，形成結構優化的學科生態系統。
劉仲奎回顧了我校的學科建設歷史，并通過統計數據縱向與橫向比較，指出我校學科建設的成就與不足。他從“建設教師教育特色鮮明的高水平大學”出發，闡述未來學科建設中從建設計劃、建設目標、建設原則、評價指標、建設舉措等幾個方面的思考和側重，強調要“有必為，有不為；有先為，有后為”，“扶優，扶特，扶需，扶強”，通過創新機制體制，盡最大努力調動廣大教師的積極性共同投身學科建設之中，青年教師更應以學科建設為己任，適應、融入、創新。
最后，劉仲奎分享了自己從教30余年的寶貴經驗，對青年教師提出了7點希望和要求。一是以課堂為中心，重視教學，學習教學，形成自己的教學風格，享受教學；二是明確研究方向，要結合本學科建設重點，盡快加入其它教授的學術團隊或努力嘗試建立自己的學術團隊；三是積聚研究經驗，善于總結提升；四是爭取國家項目 ，充分認識項目對學科建設的重要性，爭取高層次的研究項目；五是關心集體事務，要有集體感與社會責任感，更多關注學校和學院；六是注重養成良好的工作與生活習慣；七是始終保持良好的心態，正確認識挫折與糾結是教學、科研的固有部分，也是生活的重要內容，只要堅持下來，把手頭的事情做好，就一定會越來越好。
新入職教師就學校“雙一流”建設、本校學科建設激勵舉措、學科發展方向等問題與劉仲奎進行了交流。
(編輯:漆云)