【支教日記】教育學院王婭萍：托起明天的太陽
經(jīng)過短期的集中培訓，我和我的伙伴被分到了舟曲縣八楞鄉(xiāng)中心幼兒園。這是一所以藏語教學為主的學校，學生大多數(shù)是藏族孩子，大部分是住宿生。
學校操場上有4個籃球架，正中央是一座升旗臺和一個建在正方體磚塊上、寫著“開拓未來”的銅制建筑。學校大門旁邊有塊高地，我們剛到那里時，還是光禿禿的一片。過了一段時間，竟長出了各種各樣的蔬菜。隔幾天，我們就會去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有長大了的番瓜、長長的豆角、脆脆的蘿卜和新鮮的油菜，還有青綠的黃瓜和火紅的辣椒。
每天下晚自習后，宿舍里熱鬧非凡。因為天氣冷，學生宿舍沒有條件給孩子們提供熱水，所以孩子們的熱水主要來源就是老師的宿舍。晚上有學生想吃泡面或是喝熱水就會去我們的宿舍，老師們也都是提前燒好熱水、敞開宿舍門。我們正是通過這種聊天方式，和這里的孩子們漸漸熟悉起來。
每天晚上和孩子們一起聊聊這里的環(huán)境、他們的家庭情況以及學習生活。周末，孩子們會送一些新鮮的花兒給我們裝飾宿舍，有梨花、杏花、桃花，有時還會帶一些五葉草莓、蕨菜和一些我叫不上名字的野菜。我們偶爾也會到鎮(zhèn)上或縣上買點水果、糖果放在宿舍里，和孩子們一起分享。
第一次見面，孩子們有點拘束，我坐在教室的最后面，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不時地回頭看我，然后趕緊轉(zhuǎn)過頭，生怕被我發(fā)現(xiàn)。過了一段時間后，我接他們?nèi)雸@進教室，遠遠地就聽見他們大聲喊：“老師來了，老師來了。”見到孩子們的那一刻，我所有的煩惱都沒有了。
孩子們經(jīng)常圍坐在桌旁搭建積木。有一個人獨自搭建的，也有兩三個人合作完成的。每次，我看到有孩子搭好了都會走到身旁，問他搭建的是什么？有說是房屋的，有說是機器人的，還有城堡，或者各種奇怪的東西的。有位三歲的小姑娘，她竟將積木搭得比她還要高許多。在串珠活動中，我告訴他們，可以把各種珠子自由地穿在繩子上。不到一周時間，串珠的玩法演變了很多：有人將同一種顏色的珠子穿在了一起，還有人將這些串珠擺成花朵、房子的形狀。
記得臨走前的周五下午，我們在教室里辦了一個小小的“歡送會”。長長的桌子兩旁坐著幼兒班的15位孩子，我們買了雪糕、糖水和瓜子。我們圍坐在一起，孩子們一起唱歌。我給孩子們每人寫了一張“通家書”留作紀念，用卡紙作底，對折成書頁形式，封面貼上老師和孩子們的照片，對折打開后左面寫上“通家書”，右頁上是我和魏老師對每個孩子的寄語，右上角還有一個大大的“你真棒”手指圖案。頒發(fā)“通家書”的時候，我和魏老師輪流念寄語，每到一個孩子的領取“通家書”時候，他站起來，認真地聆聽著。一次次熱烈的掌聲，一個個稚嫩的臉龐……讓我們欣慰、感動。這一學期，孩子們的變化非常大，看著他們猶如初升的太陽般緩緩升起，我希望他們未來的成長道路更寬、更廣。
四個多月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到了作為老師的樂趣，也讓我愛上了老師這一太陽下最光榮的職業(yè)。
這次的實習，不僅是我生命中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身素質(zhì)，時刻為成為一名好老師而努力。
(編輯:馬艷)